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张前军物理教学随笔

教学活泼,擅于反思,偶有论文发表,欢迎有志于搞好物理学习和教学的朋友加入交流。

 
 
 

日志

 
 

在探究感应电流产生的条件中渗透情感态度价值观教育——江苏省物理教学名师赛听课有感(2)  

2011-12-20 10:16:19|  分类: 选修3-2 |  标签: |举报 |字号 订阅

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写在前面:1214日至16日江苏省第三届物理教学名师赛在我校举行,听课学习名师教学设计感想很多,由于笔者领悟能力有限,在此总结一点感想——在探究感应电流产生的条件中渗透情感态度价值观教育。

 

武进高级中学何征宇老师《探究感应电流产生的条件》关于感应电流产生规律归纳总结时提出:我们根据这几个方案得出的几个结论上相互独立的还是有联系的呢?我们物理学讲究简洁美,例如各种物体的受力和运动非常复杂,但用牛顿第二定律F=ma一个简单的式子就把力和运动的关系概括出来。那么,这里产生感应电流的条件能不能统一起来呢?能不能用更简单的方式来描述呢?

感悟:物理学的简洁美,是指理论越简洁,解决的问题越多。简单地说,也就是在保证与描述对象完全相符的前提下,物理学理论越简单越好,这是物理理论研究所追求的境界。在教学过程中需要渗透物理学的美学教育,培养学生透过现象看本质的的总结归纳能力。

 

前黄中学刘成华老师在《圆周运动》教学中,在引入圆周运动话题时引用古希腊哲学家柏拉图观点:圆周运动是最完美、最完善的运动。在本节课结束语:我们今天所学的知识也许在多年之后你已经忘记或许对你的工作没有用,但是这种从多角度看待问题的方法,以及充分发挥我们的想像将所学解决问题的思维意识将会使我们终身受益。伟大的物理学家爱因斯坦:“想像力比知识更重要,国为知识是有根的,而想像力概括着世界的一切,推动着世界的进步,并且是知识进化的源泉。”

感悟:德国艺术家拉辛说:“上帝如果一只手拿着现成的真理,一只手拿着寻求真理的方法,我宁愿选择寻求真理的方法,而不要现成的真理。”刘老师在教育不仅关注本节课的知识教育,更注重物理方法的教育,也还更注重物理思想方法对人生的积极影响。本节课中的情感态度价值观教育寓意深刻。

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