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张前军物理教学随笔

教学活泼,擅于反思,偶有论文发表,欢迎有志于搞好物理学习和教学的朋友加入交流。

 
 
 

日志

 
 

写论文其实很简单(4)——写写对习题的思考  

2011-03-10 20:06:54|  分类: 论文 |  标签: |举报 |字号 订阅

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写在前面:前几天一位同事碰到我,说要请我指导一下如何写论文,再过两年就要评职称,发表论文是必须的。回想一下自己写过的在物理教学专业期刊上发表的近15篇论文的经历,感觉写论文其实很简单。现将我的几篇写作历程回顾如下,希望能对大家的写作有所启发。

2009年在教学中发现很多资料上都有一题关于弹簧胡克定律的习题,习题中的弹簧原长是水平放置时弹簧的自然长度,当弹簧竖直放置时以水平放置时的原长为基准得到的胡克定律F=KX关系图不过原点,实际关系式为F=KX+C关系,习题本意是想说明是弹簧重力对此产生影响即可,而有点编者更进一步表示式中的C=G,而我对此非常规改编题产生必然的疑问,进一步用两种方法从理论角度分析得到C=G/2,后又用实验进行验证得到C=G/2,实验操作难度比较大,笔者在实践中创新了操作方法。将此过得成文《探究弹簧自重对形变量的影响》发表在核心期刊《物理实验》2010年2期。

2010年准备给《时代学习报》写稿关于在加速度习题中学生容易出错的问题,在总结这此习题中发现高一学生在初学加速度主要存在这些类型错误:(1)正的加速度一定比负的加速度大;(2)用加速度公式计算时,公式中的速度只代入速度的大小;(3)加速度的大小与速度的变化量成正比,与所用的时间成反比;(4)加速度为负值时物体做减速运动,加速度为正值时物体做加速运动。进一步归纳发现这些错误类型中有一个共同点就是学生都是从数学思维角度认识加速度的,而忽略加速度的物理意义,犯了形而上学的错误。笔者从产生这错误思维的原因以及改进途径、新教变化以及物理学科与数学学科间的渗透方面成文《数学思维对高一物理矢量教学的负面影响》发表在核心期刊《中学物理》2010年12期。

体会:创新习题符合时代潮流,但一个创新习题没有经过多方面检验编题者有时是很难发现其中的科学性错误,所以对创新习题要留有心眼,有时能从中发现问题加以分析就是一篇很艰的文章。教师每天都要面对学生习题中的错误,根据自己的教学经验甚至可预言有些错误将会发生学生身上,如果多一些的换位思考,站在学生角度寻找产生这此错误的根源及其可行的解决办法,深入思考可写质量很高的文章发表,就是不发表对提高自己的教学水平也是大有好处的。

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