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张前军物理教学随笔

教学活泼,擅于反思,偶有论文发表,欢迎有志于搞好物理学习和教学的朋友加入交流。

 
 
 

日志

 
 

我不该拒绝你的帮助  

2012-11-07 20:26:31|  分类: 班主任 |  标签: |举报 |字号 订阅

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        写在前面:从写论文以来一直是写关于学科教学方面的内容,由于是理科出生不擅长写一类文科的文章,前日发生的一点小事引起心灵的振动,有感而发写了本稿,并请语文老师帮忙润色一了下,开始尝试一下写一写教育感悟的文章。( 本文已经投稿)

 

11月2日星期五的早上,上学时天没有下雨,到校后天却下起了大雨。早读课结束时我从办公室冒雨跑到教室给学生布置班务,到教室时身上留下明显淋雨的湿痕。布置完班务后我转身离开教室,准备再冒雨赶一小段路到另一个班级上课,靠近前门的耿路路突然对我说:“张老师,请等一下”,她随手也就从桌肚内取出她放在教室卷好备用的雨伞递给我,我对她说:“谢谢,不需要”,并转身离开教室赶往另一班级上课,在转身的一刹那我发现她的眼神中有一丝失望,我知道:我做错了,我不该拒绝你的帮助。

当时的我真的是对你心存感激,多么好的学生啊。但我没有考虑到你在我转身瞬间叫住我并递给我雨伞的感受,可以想知你是在我进教室时就注意到我没有雨伞而淋雨了,并在我布置班务的过程中就准备好了雨伞,你在等,等我给你一个帮助我的机会,而我却辜负你的期待。被人关心是一件幸福的事情,被人需要也是一件幸福的事情,而我在感受到幸福的同时扼杀了你的幸福感受。

在我们的教育工作中,当学生准备向我们提供帮助时,我们通常条件反射想到的是拒绝,作为教育者通常不愿意接受学生的帮助,究其本质原因是我们还在树立和维护我们教育者“高大全”的形象。而“高大全”似的形象无论多么完美,都不真实也无法学习和模仿,因为同学们就会很容易发现自己和这种“高大全”似的人物有多么遥远的距离。新型师生关系中的“以学生为本”德育思想,就在于克服传统的居高临下单向灌输的道德教育模式,真正尊重学生的主体地位和人格独立,建立民主平等、教学相长、亲密友爱、共同发展的新型师生关系。

在另一班上完课,外面的雨还没停,我又到教室走近耿路路,俯身对她说:“刚才我要到其它班级上课用不着雨伞,现在雨还在下,能把你的雨伞借给我用一下回办公室吗?”耿路路的脸上一下露出豪爽的表情,从桌肚里取出雨伞给我,并说:“老师你拿去用吧,教室里伞多!”。

我打着学生的雨伞走在回办公室路上,虽然雨下得很大,我却好像没感觉到!

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