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张前军物理教学随笔

教学活泼,擅于反思,偶有论文发表,欢迎有志于搞好物理学习和教学的朋友加入交流。

 
 
 

日志

 
 

学生可以不懂,但老师不可以说不清——谈《电磁感应现象的两种情况》教学中要说清的几点  

2012-12-21 11:11:42|  分类: 选修3-2 |  标签: |举报 |字号 订阅

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写在前面:在新教材中增了《电磁感应现象的两种情况》一节,其本意只是想更深入认识一下电磁感应现象:(1)一是把感应电动势进行了分类;(2)是知道两种感应电动中非静电力的来源不同。总体上是较难,但我们在教学中逻辑、要点表达要清析。有些老师认为学生反正听不懂,教学中很多关键问题讲不清也无所谓。笔者认为老师不但要说清,还应很好的拓展利用。

 

一、感生电动势

1、非静电力来源:感生电场对自由电荷的电场力。

2、感生电场的方向:与能产生的感应电流方向相同。

3、感生电场的产生:变化的磁场产生电场。

以上2、3两条由麦克斯韦提出,并经过检验是正确的。

4、感生电场与静电场的不同:感生电场没有场源电荷;感生电场的电场线是闭合线。

二、动生电动势

1、非静电力来源:洛伦兹力沿导线方向的分力(做正功)。

2、另一分力提供垂直导线方向的安培力(做负功)

根据洛伦兹力不做功推导出这两个分力做正负功的数值是相等的,进一步推导出安培力做功与电路中电热的关系-W安=Q,为今后的电磁感中能量问题打好铺垫。

 

 

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