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张前军物理教学随笔

教学活泼,擅于反思,偶有论文发表,欢迎有志于搞好物理学习和教学的朋友加入交流。

 
 
 

日志

 
 

问题背后的原因(1)——课代表你被利用了  

2012-09-25 17:12:25|  分类: 班主任 |  标签: |举报 |字号 订阅

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写在前面:班主任要随时关注班级,当出现问题时不要被事情的表象所迷惑,受现场情绪的影响作出错误的判断和处理,给班级后续的管理带来很多不变,而是要分析事情背后的原因,并在班级进行公开的分析,这样再作相应的处理,这样既能得到其它同学的支持,以能让出现问题的同学心服口服。

   

922晚第三节晚自习开始5分钟后,非常安静的班级突起一阵待续骚动,不少同学开始嘻皮脸。经过了解:原来是数学课代表突然大声布置学生中宝作业,原来是15题,结果说成了51题,引起班级的混乱。班主任进一步了解数学课代表何出此事,原来是有两位同学向数学课代表咨询学中宝作业要求,其实要求早已写在黑板上过了,当有同学咨询时就大声说了一下,情急之下又说错了。

班会课上班主任分析这件事情背后的原因:(1)课代表没有注意工作技巧,对个别同学不清楚作业要求就个别小声传达。班级安静的学习氛围营造是非常不容易的,就像我作为班主任有时到教室需要布置一些事情,如果不是紧急的事情,在同学专注学习情况下都是将事情布置写到黑板,不打乱大家专注的学习氛围。(2)为什么说笑的是小部分份同学,是因为这部分同学学习的不够专注,趁课代表说错话就势放纵对自己的要求,也就是希望有人带个乱头趁势作乱,可以说课代表在不知不觉中被利用了。

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